Vous vous demandez à quel âge votre enfant doit connaitre les lettres de l’alphabet? Selon le programme de formation de l’école québécoise élaboré par le Ministère de l’Éducation, l’enfant qui termine sa maternelle 5 ans devrait être en mesure de reconnaître quelques lettres. Oui oui, vous avez bien lu, seulement quelques lettres et non pas TOUTES les lettres.
Néanmoins, il n’est jamais trop tôt pour initier les petits au langage écrit et tout particulièrement à l’alphabet. On ne parle pas ici de leur enseigner les connaissances comme le ferait un enseignant, mais plutôt de les exposer au monde de l’écrit à travers vos activités quotidiennes. D’ailleurs, selon plusieurs études, la connaissance du nom des lettres de l’alphabet prédirait la réussite en lecture en 1ère année.
Comme orthophoniste, je vous propose 10 conseils et activités pour permettre à votre enfant de découvrir, à son rythme, les lettres en s’amusant! Et tout ça, gratuitement ou presque, avec très peu de matériel! Psst! Vous pouvez aussi découvrir ici 13 jeux et jouets vraiment chouettes pour apprendre le nom des lettres.
1. Faire prendre conscience de l’utilité des lettres
Tout d’abord, il est important que votre enfant comprenne que les lettres permettent de lire et d’écrire. Expliquez-lui cette importance dès son plus jeune âge afin de le conscientiser, mais surtout de lui donner le goût d’apprendre. Vous pouvez impliquer les grands frères, les grandes sœurs ou un autre membre de la famille pour faire émerger cette curiosité autour des lettres.
2. Mettre l’accent sur les lettres du prénom
Si vous ne savez pas par où commencer, prioriser l’apprentissage des lettres du prénom de votre enfant. Cela lui permettra de reconnaître plus rapidement des mots écrits comme son prénom en plus de l’aider à identifier plus facilement les lettres de son prénom à l’intérieur des autres mots.
3. Apprendre la séquence des lettres de a à z
Comme l’ordre alphabétique est la façon dont les lettres sont organisées, il est utile pour les enfants d’apprendre assez tôt la séquence des lettres. La découverte de la chaîne alphabétique est donc une première étape pour familiariser votre enfant avec le nom des lettres. Évidemment, cet apprentissage peut se faire graduellement selon l’âge de l’enfant.
4. Favoriser l’apprentissage des lettres majuscules
Il est recommandé d’explorer les lettres majuscules en premier, car peu de lettres majuscules peuvent être confondues entre elles. De plus, les lettres majuscules sont plus fréquentes dans le matériel préscolaire et elles sont plus simples à apprendre. Votre petit fera ensuite plus facilement la transition vers les lettres minuscules. Enfin, employez la terminologie « lettre majuscule et lettre minuscule » plutôt que la terminologie « petite lettre et grande lettre ». Cela réduit le risque de confusion lorsque l’enfant verra des lettres majuscules écrites en petit caractère ou des lettres minuscules écrites en gros caractère.
5. Distinguez les voyelles des consonnes
L’apprentissage des voyelles (a-e-i-o-u-y) et des consonnes (b-c-d-f-g-h-j-k-l-m-n-p-q-r-s-t-v-w-x-z) se fera naturellement à l’école. Mais rien ne vous empêche de mentionner à votre petit l’existence de deux familles de lettres dans l’alphabet, soit les voyelles et les consonnes.
6. Chansons et comptines
Qui ne connait pas la comptine de l’alphabet? Vous pouvez la réciter quotidiennement, mais attention à bien séparer les lettres, car les enfants ont souvent tendance à associer la séquence « L, M, N O» comme étant une seule lettre. Pour aider votre enfant à distinguer les lettres de cette séquence, utilisez deux dessins symbolisant deux vitesses lorsque votre enfant chante la chanson. Pour les lettres A à K, montrez une image d’une personne qui marche et pour les lettres L-M-N-O, montrez une image d’une tortue, ce qui aidera votre petit à ralentir et à différencier ces lettres.
7. Utiliser les livres
Vos moments de lecture en famille sont l’occasion idéale pour explorer les lettres. Par exemple, vous pouvez jouer à un genre de « cherche et trouve une lettre ». Avant tout, déterminez une lettre à rechercher et ensuite, amusez-vous à la retrouver dans chacune des pages.
8. Jouer dans la maison
Les activités pour jouer tout en apprenant les lettres sont assez variées! Organisez une chasse au trésor où vous cacherez des lettres un peu partout dans la maison! Ou bien offrez un sac à surprise rempli de lettres, pigez à tour de rôle pour deviner le nom de la lettre… Et si vous n’avez pas de lettres, fabriquez-les avec du papier ou de carton. Soyez créatifs!
9. Bricoler, dessiner, tracer et modeler
Votre enfant aime les activités de motricité fine? Bricolez avec lui des lettres avec du carton de couleur et épinglez-les ensemble sur une corde à linge version « lettre » ! Si la température le permet, sortez les craies et dessinez des lettres sur l’asphalte devant la maison. Vous pourriez aussi vous amuser à les tracer dans un bac rempli de sable, de farine ou de riz. Sinon, lors de journées pluvieuses, amusez-vous à modeler des lettres avec la pâte à modeler. Bref, toutes ces activités motrices aideront votre enfant à identifier les lettres et à les nommer plus facilement!
10. Jouer à l’extérieur
Les voyages en voiture, les sorties à vélo ou les promenades en poussette sont des moments parfaits pour vous amuser avec les lettres. Avec votre enfant, nommez les lettres et les chiffres inscrits sur les plaques d’immatriculation des voitures. Vous pouvez aussi prendre le temps de regarder les panneaux de signalisation et de réciter les lettres des mots inscrits.
Et les sons eux?
Surveillez mon prochain article… il portera sur l’importance de développer le principe alphabétique… ce qui consiste à associer une lettre à un son. À suivre!
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Sources:
- GIASSON, Jocelyne, La lecture, Apprentissage et difficultés, Chenelière éducation, Montréal, 2011.
- http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/education/jeunes/pfeq/PFEQ_programme-prescolaire.pdf
- https://www1.sites.fse.ulaval.ca/fichiers/site_indisse/documents/alphabet.pdf
![Saviez-vous que des études démontrent que l’apprentissage des sons, mais aussi des mots et des phrases se fait de façon “multimodale”, donc impliquant plusieurs sens (ouïe, toucher, vision)?
Avec le masque depuis maintenant plus d'un an, ça complique l'apprentissage un peu. 😅
Ma collaboratrice et orthophoniste Alexandra Drouin Paquette partageait ses inquiétudes à propos des impacts du port du masque en garderie dans un article de blogue. [Lien dans la bio 👉 Conseils d'orthophoniste] Elle y propose aussi différentes stratégies pour aider nos tout-petits à mieux développer leurs habiletés de communication. 💪
De votre côté, avez-vous eu l'occasion d'essayer les masques avec une visière? Comment les trouvez-vous? 🙃
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Merci beaucoup